bài 25 sinh 11

Bài C2 – SGK Vật lý 9 bài 25. Quan sát và chỉ ra các bộ phận của nam châm điện mô tả trên hình 25.3 SGK. Cho biết ý nghĩa của các con số khác nhau xuất hiện trên ống dây. Hướng dẫn giải: Cấu tạo nam châm điện là xung quanh một lõi sắt non có một ống dây có nhiều vòng Giải Sinh 10 Bài 13: Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào Câu hỏi 11 trang 67 Sinh học 10: Quan sát các đồ thị trong Hình 13.6, hãy rút ra nhận xét về sự ảnh hưởng của các yếu tố đến hoạt tính của enzyme. STEM & ENGLISH - Ứng dụng về giáo dục STEM và Tiếng Anh cho trẻ mầm nonGiúp trẻ phát triển toàn diện về kến thức và kỹ năng:Học ngoại ngữ Tiếng anh Tóm tắt lý thuyết Sinh 11 Bài 20: Cân bằng nội môi. I. Khái niệm và ý nghĩa của cân bằng nội môi. II. Sơ đồ khái quát cân bằng nội môi. III. Vai trò của gan và thận. IV. Vai trò của hệ đệm. Tổng hợp lý thuyết Sinh 11 Bài 20 bằng Sơ đồ tư duy dễ hiểu nhất bám sát nội Chỉ số BMI từ 20 – 25 là đạt tiêu chuẩn, trong đó mức độ hoàn hảo nhất là 20. Chỉ số BMI từ 25 – 30 là dấu hiệu của thừa cân. Chỉ số BMI lớn hơn 30 là cảnh báo bạn đang bị béo phì. Giải Sinh 10 Bài 13: Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào. Câu hỏi 11 trang 67 Sinh học 10: Quan sát các đồ thị trong Hình 13.6, hãy rút ra nhận xét về sự ảnh hưởng của các yếu tố đến hoạt tính của enzyme. thotzamuri1986. Ứng độngGiáo án môn Sinh học học lớp 11Giáo án môn Sinh học lớp 11 bài 25 Ứng động được VnDoc sưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Sinh học 11 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học MỤC TIÊU BÀI Kiến thứcNắm được khái niệm ứng độngCác loại ứng độngSo sánh ứng động và hướng động2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so Thái độ Biết vận dụng các kiến thức về Ứng động vào thực tiễn sản xuấtII. CHUẨN Giáo viên Giáo án, SGK, tranh hình Học sinh SGK, đọc trước bài TRỌNG TÂM BÀI HỌC Phân biệt các kiểu ứng TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY Ổn định tổ chức lớp học Ổn định lớp, kiểm tra sĩ Kiểm tra bài cũ.+ Hướng động là gì? Các loại hướng động?+ Đặc điểm kích thích và đặc điểm trả lời kích thích trong hướng động?3. Bài động của thầy và tròNội dung ghi bảng* Hoạt động 1 Tìm hiểu khái niệm ứng độngGV Yêu cầu HS quan sát hình, nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi+ Thế nào là ứng động? cho ví Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu Nhận xét, bổ sung → kết luận* Hoạt động 2 Tìm hiểu các kiểu ứng độngGV Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi Có mấy kiểu ứng động? Thế nào là ứng động sinh trưởng?HS Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu Nhận xét, bổ sung → kết luậnGV Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi+ Hiện tượng gì xảy ra khi chạm vào cành cây trinh nữ?+ Thế nào là ứng động không sinh trưởng? Lấy ví dụ?HS Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu Nhận xét, bổ sung → kết luậnGV Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi+ Ứng động có vai trò gì đối với đời sống của thực vật?HS Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu Nhận xét, bổ sung → kết luậnI. KHÁI NIỆM ỨNG ĐỘNG.+ Ứng động là hình thức phản ứng của cây trước tác nhân kích thích không định hướng.+ Các loại ứng động quang ứng động, hoá ứng động, nhiệt ứng động, điện ứng động, ứng động tổn thương….II. CÁC KIỂU ỨNG Ứng động sinh Ứng động sinh trưởng là kiểu ứng động trong đó các tế bào ở 2 phía đối diện nhau của cơ quan có tốc độ sinh trưởng khác nhau do tác động của kích thích không định Ví dụ SGK2. Ứng động không sinh Ứng động không sinh trưởng là kiểu ứng động không có sự phân chia và lớn lên của các tế Ví dụ Nguyên nhân gây ra sự vận động cụp lá của cây trinh nữ khi va chạm do sức trương của nửa dưới của các chỗ phình bị giảm do nước di chuyển vào những mô lân Nguyên nhân của sự đóng mở của khí khổng Do sự biến động hàm lượng nước trong các tế bào khí khổngIII. VAI TÒ CỦA ỨNG lời các kích thích không định hướng đảm bảo sự tồn tại của thực vật THỰC HÀNH HƯỚNG DỘNG Hình 25. Thí nghiệm phát hiện hưởng trọng lực của rễ a Đĩa đáy sâu ; b Chuông chụp thuỷ tinh hoặc nhựa Nút cao su hoặc gỗ, xốp ; Hạt mới nhú mầm. - MỤC TIÊU Học xong bài này, học sinh phải thực hiện được thí nghiệm phát hiện hướng trọng lực của cây. - CHUÂN BỊ Chuẩn bị và tiến hành thí nghiệm theo nhóm, mỗi nhóm 5-6 học sinh. Dụng cụ 2 đĩa đáy sâu ; 1 chuông thuỷ tinh hay nhựa, trong suốt ; 1 nút cao su hoặc xốp, gỗ có đường kính 5-6 cm, mềm đủ để cắm được kim hình 25; 2 ghim nhỏ ; 1 panh gắp hạt; 1 dao lam hoặc 1 kéo ; 1 giấy lọc. Mâu vật Hạt đậu hoặc ngô, lúa mới nhú mầm. Ill - NỘI DUNG VÀ CÁCH TIÊN HÀNH Chọn các hạt đã có rễ mầm mọc thẳng, dùng ghim cắm xuyên 2 hạt vừa chọn vào nút cao su. Cho rễ mầm ở thế nằm ngang hướng ra mép của nút cao su hình 25. Sau đó, cắt bỏ tận cùng của rễ ở một hạt. Đặt nút cao su trên lên đáy của đĩa đã có nước. Dùng giấy lọc phủ lên cây mầm, hai đầu của giấy lọc nhúng vào nước ở trong đĩa để cây mầm không bị khô. úp lên đĩa và nút đã ghim cây mầm bằng chuông thuỷ tinh, rồi đặt vào trong buồng tối. Sau 1 - 2 ngày, quan sát sự vận động của rễ ở cây mầm còn nguyên rễ và cây mầm đã bị cắt đỉnh rễ. Học sinh rút ra nhận xét về sự vận động của rễ cây mầm và vị trí tiếp nhận kích thích trọng lực ở cây mầm. - THU HOẠCH Học sinh làm tường trình về quá trình thí nghiệm. Từng nhóm học sinh báo cáo trước lớp về kết quả của thí nghiệm và rút ra nhận xét về sự vận động hướng trọng lực của rễ cây. 1. Tóm tắt lý thuyếtÔn kiến thức các bàiHướng động Sinh học động Sinh học 11. a. Chuẩn bị dụng cụChuẩn bị dụng cụ thí nghiệm2. Quy trình thực hànha. Thí nghiệm hướng đất- Thí nghiệm treo ngược cốc trồng câyĐục 2 lỗ ở tâm đáy 1 sợi dây dây luồn qua 2 lỗ và buộc đất vào cốc nén vào giữa cốc 2-3 cây đậu đang nảy ngược cốc nghiệm hướng đất- Thí nghiệm cho hạt nảy mầm trong ốngCắt một đoạn ống dài bông ướt quanh một hạt đậu đang nảy mầm và cho nằm vào giữa ống ở nơi ẩmThí nghiệm hướng nghiệm hướng sángTrồng 2-3 hạt đậu đang nảy mầm vào cốc đất và tưới 2 đầu, lấy phần giữa của chai các miếng bìa thành 3-4 hình tròn có đường kính bằng chai nước uống lavi và khoét đi 1 góc. Dùng băng dính đính các mảnh bìa vào bên trong lòng đoạn đoạn chai lavi với khoảng cách đều nhau và có lỗ khoét so túi bóng đen cuộn tròn thành một cái bao vừa chai lavi không đoạn chai lavi vào cốc trồng cây hạt túi bóng đen nghiệm hướng nghiệm hướng nướcThí nghiệm hướng nướcTrải một lớp giấy ăn vào trong mùn cưa và dải một số hạt đậu đang nảy mầm vào một phía của khay và tưới ẩm ở phía đối khay nghiêng 1 góc 45o, sao cho phía các hạt đậu đang nảy mầm ở phía trên nghiệm hướng hoá- Tạo cốc trồng câyCắt lấy phần giữa của chai thiết kế thành một hình hộp chữ nhật dẹt, không có nắp 10x12x1cm+ Cho phân NPK vào trong một miếng túi bóng nhỏ, châm thủng nhiều lỗ.+ Đặt túi phân NPK ở một góc của đáy cốc.+ Cho đất đầy cốc.+ Trồng một hạt đậu nảy mầm vào giữa hoặc ở phía đối diện so với phân NPK.+ Tưới nghiệm hướng hóa3. Báo cáo kết quả thực hànhMẫu báo cáoHọ và tên ………….Lớp …………………Bảng báo cáo kết quả thực hành 1. Tóm tắt lý thuyết Ôn kiến thức các bài Hướng động Sinh học 11. Ứng động Sinh học 11. a. Chuẩn bị dụng cụ 2. Quy trình thực hành a. Thí nghiệm hướng đất – Thí nghiệm treo ngược cốc trồng cây Đục 2 lỗ ở tâm đáy cốc. Dùng 1 sợi dây dây luồn qua 2 lỗ và buộc lại. Cho đất vào cốc nén chặt. Trồng vào giữa cốc 2-3 cây đậu đang nảy mầm. Treo ngược cốc lên. – Thí nghiệm cho hạt nảy mầm trong ống Cắt một đoạn ống dài 2cm. Cuộn bông ướt quanh một hạt đậu đang nảy mầm và cho nằm ngang. Cho vào giữa ống. Để ống ở nơi ẩm nghiệm hướng sáng Trồng 2-3 hạt đậu đang nảy mầm vào cốc đất và tưới ẩm. Cắt 2 đầu, lấy phần giữa của chai lavi. Cắt các miếng bìa thành 3-4 hình tròn có đường kính bằng chai nước uống lavi và khoét đi 1 góc. Dùng băng dính đính các mảnh bìa vào bên trong lòng đoạn đoạn chai lavi với khoảng cách đều nhau và có lỗ khoét so le. Dùng túi bóng đen cuộn tròn thành một cái bao vừa chai lavi không đáy. Chụp đoạn chai lavi vào cốc trồng cây hạt đậu. Chụp túi bóng đen vào. nghiệm hướng nước Trải một lớp giấy ăn vào trong khay. Cho mùn cưa và dải đều. Cho một số hạt đậu đang nảy mầm vào một phía của khay và tưới ẩm ở phía đối diện. Treo khay nghiêng 1 góc 45o, sao cho phía các hạt đậu đang nảy mầm ở phía trên khay. nghiệm hướng hoá – Tạo cốc trồng cây Cắt lấy phần giữa của chai lavi. Nắn, thiết kế thành một hình hộp chữ nhật dẹt, không có nắp 10x12x1cm + Cho phân NPK vào trong một miếng túi bóng nhỏ, châm thủng nhiều lỗ. + Đặt túi phân NPK ở một góc của đáy cốc. + Cho đất đầy cốc. + Trồng một hạt đậu nảy mầm vào giữa hoặc ở phía đối diện so với phân NPK. + Tưới ẩm. 3. Báo cáo kết quả thực hành Mẫu báo cáo Họ và tên …………. Lớp ………………… 4. Kết luận Sau khi học xong bài này các em cần Phân biệt được các kiểu hướng động chính Hướng đất, hướng sáng, hướng nước, hướng hóa. Thực hiện thành công các tính hướng của thực vật ở vườn trường và ở nhà.

bài 25 sinh 11